艺术设计专业团队五、六周网络教学情况小结

根据学校的要求，结合教育部“停课不停学”的规定，正常课程教学时间的第三周和第四周，美术学院艺术设计团队教师仍然采用网络教学的形式开展本学期的教学工作。教师们充分应用现代教育信息技术，利用各种线上课程资源，使用QQ、超星学习通、等平台组织教学，以线上互动教学和线上直播教学两种方式进行授课和答疑指导。现总结如下：

一、专业教师的课堂教学情况

                  刘华东老师

       刘华东老师继续在QQ群直播讲授从第五周开始的专业课：2019环境艺术设计班的建筑速写，18艺术设计学1、2班的住宅空间。一共二门课程，涉及二个教学班次。刘老师在上课时间直接通过QQ群进行直播和互动。结合课件进行理论讲解，并与学生进行互动，解答学生提出的各种问题。在线下布置作业和课外学习任务，并定时对学生作业进行点评。从这两周的网络教学来看，学生学习态度积极，均能努力克服疫情影响因素，以各种方式完成学习任务和课程作业，教学进度顺利，教学效果良好。

     刘华东老师上课场景

     刘华东老师的《建筑速写》课作业讲评作业截图

刘华东老师的《住宅空间》课程学生平面草图讲评截图

                           叶琦老师

       叶琦老师教授的是18工艺美术品设计班的《3DMax》课程，该课程属于电脑辅助设计类课程。叶琦老师通过QQ软件进行共享屏幕线上教学，并结合《知到》APP建立班级群，提交作业。同时分享中国大学幕课中优质的教学视频，整理教学难点，使同学们可以在课后对重点、难点进行整合复习，加深印象，使同学们在实际操作中掌握学习要点。每周授课后布置作业并要求同学们在《知到》App中提交作业，定时对同学们的作业进行点评，使同学们对学习有明确目标。同时制作了作业点评记录表和课程考勤表，对学生的课程学习情况进行详细的记录。从这两周的网络教学来看，同学们的学习态度积极，大部分同学都能够按时完成学习任务与课程作业，均能努力克服疫情影响因素。整体的教学进度在同学与老师的默契配合之下，进展顺利，效果良好。

叶琦老师的《3DMAX》课程作业点评截图

                             贾梅老师

       贾梅老师本学期第六周使用qq网络平台开设的课程是：《中外设计简史》、《造型设计（速写）》、《人物造型设计》、《设计原理》。一共四门课程，涉及6个班级。她采取线上线下结合的授课模式。线上讲授理论知识要点，上传课件，布置每周的作业内容，解答同学们在学习过程中遇到的问题。线下要求学生们学习课件，学习中外设计史的知识点，设计概念、原理通过做作业，拓展理论知识，熟悉相关设计作品。速写课程要求学生根据课堂讲授的速写技法，自己进行速写写生，上传作业。贾老师在线对作业进行点评。人物造型设计是理论与实践相结合的课程，前期偏重理论讲授，学习人物形体特征，服装风格特色，色彩搭配等，后期以命题造型创作为主。

                                陈曦老师

      陈曦老师面向2017级艺术设计环艺方向学生开设的《海南旅游环境景观设计》课程为期六周，主要通过智慧树平台视频课程学习、问答互动以及海南旅游景区广场景观设计方案一对一指导等教学环节，使学生顺利完成了理论知识学习和方案设计实践。面向2018级城市园林班学生开设的《园林植物造景设计》课程，已经完成了园林植物造景理论知识的学习，并开始进入方案设计实践环节，主要通过智慧树平台、QQ课程学习群对学生每周的作业进行一对一点评、启发学生找到课程相关的兴趣点进行主题研究讨论。

陈曦老师所带学生作业之一

陈曦老师所带学生作业之二

                          王唯老师

       王唯老师上的是《家居设计与人体工程学》这门课，因为疫情的原因，整个课程是通过QQ平台进行授课的。在本次授课中，采用了一对一视频教学，主要用于跟学生逐个讨论方案。另外每次上课的时候都会给学生上传老师自己录制的教学视频。在规定时间里看完后我们再进行课堂讨论提问的形式进行教学。最后就是每周课程结束时还有一次作业点评。通过这么课的学习学生还是基本掌握了人体工程学和家具设计的一些基本知识，后续的升入还需要在今后的实践中多去理解和运用所学习的知识。但是作业的情况，因为受到疫情的影响，学生的画材或者是电脑没有带回家，因此作业效果的完成度有待提高。争取在疫情接受后学生回到学校，把课程作业再做一次调整。

王唯老师教学过程指导的截图

                          王珊珊老师

       王珊珊《3DMAX》课程5、6周总结：本课程是环境艺术设计专业必修课程。通过单个模型创建熟练掌握3ds Max软件，提高室内外效果图设计表现力和效率。通过线上讲解理论知识要点并进行直播示范过程，让学生了解3ds Max软件的特性及功能性。熟练其操作技法，并能高效率独立完成模型创建。布置作业：第5周（创建模型吧台、窗帘、楼梯、罗马柱、木门、天花等），第6周（家装墙体建模）。 从两周的网络教学来看，部分同学软件掌握有待提高，没能按时完成作业。

王珊珊老师所带课程学生作业截图之一

王珊珊老师作业辅导场景截图

                      周文老师

          周文老师开设了专业必修课《观赏植物学》和专业选修课《插花艺术》，已于第一周展开授课。这两门课程均采取智慧树共享课程线上互动上课方式。教师先将电子教材上传课程平台并要求学生下载阅读，规定每次课需观看的视频章节，学生根据所学教学内容进行课堂问题讨论，作答课程视频中提到的问题，完成章节作业及测试。教师针对学生课堂讨论和作业完成情况提出建议，引导学生认真学习，理解和掌握所学知识内容，完成教学任务。学习过程中，同学们基本上能努力克服疫情影响因素，学习态度端正，积极参与问题讨论，按时完成课程作业，教学进度顺利、效果良好。

            周文老师所带学生作业之一

周文老师所带学生作业之二

周文老师所带学生作业详情

周文老师所带学生作业之三

                         张蕾老师

截止第六周，张蕾老师授课课程为：17艺术设计学班服装方向专业必修课《服装品牌模拟》及18服装与服饰设计班专业课《服装电脑辅助设计3——服装CAD》和《时装创意设计项目课程》共3门课。授课方式为：采用线上直播和线下辅导结合的教学模式，通过QQ群进行分享屏幕授课，用PPT及视频等媒介讲解理论知识，积极与学生进行互动和交流，解答学生提出的问题，辅导学生完成课堂练习及课后作业，并定期检查及点评。从这两周的网络教学来看，学生学习态度积极，基本按时按量完成学习任务和课程作业，教学进度顺利学习氛围较好。

张蕾老师所带学生作业之一

张蕾老师所带学生作业之二

张蕾老师所带学生作业之三

　　张蕾老师所带学生作业之四

张蕾老师所带学生作业之五

           王柯老师

       根据2017级艺术设计的人才培养方案，为了做好本届毕业生实习工作，根据学校教学工作安排和我院服装设计专业的实习大纲，但基于突发性的全国疫情，作为疫情防控的特殊时期，广大师生均属于居家管理不能外出，坚持“停课不停学、停课不停教”的原则，目前针对于服装设计专业的特殊性，且目前已和多家实习单位按原有的实习安排进行线上实习，并且已经和实习单位全部建立网上实习群，并且和企业进行多次的网络视频会议。由于此次疫情关系，全国紧缺防护服及其他防护用品，作为服装企业，一方面和实习生们有原来的线下接洽与销售转变为进行线上推广销售；另一方面根据现在的企业经济发展趋势，实习生们进行项目策划，每位同学制定创业项目企划书；除此以外，结合地域性的海南市场，我们的同学在家完成企业所布置的相关服装设计效果图等等。整体来说，此次疫情虽对实习有所影响，但是我们服装专业的同学都非常珍惜此次实习的机会，增加自己的知识储备量，增长社会实践经验。

王柯老师指导学生实习作业截图之一

王柯老师指导学生实习作业截图之二

王珂老师指导学生实习作业截图之三

王柯老师指导学生实习作业截图之四

　　满婷老师

满婷老师继续在QQ群讲授从第一周开始的专业课：19视觉传达班的插画设计，19艺术设计学1、2班（二画室）的设计构成，19艺术设计学1班的造型基础三（速写）。一共三门课程，涉及三个教学班次。满婷老师在上课时间直接通过QQ群进行直播和互动。结合课件进行理论讲解，并与学生进行互动，解答学生提出的各种问题。在线下布置作业和课外学习任务，并定时对学生作业进行点评。从这两周的网络教学来看，学生学习态度积极，均能努力克服疫情影响因素，以各种方式完成学习任务和课程作业，教学进度顺利，教学效果良好。

满婷老师指导学生作业之一

满婷老师指导学生作业之二

满婷老师指导学生作业之三

                    林纾老师

        林纾老师为2019服装与服饰设计班教授专业课《服饰图案设计》、《数字图像处理一（PS、AI）》两个课程。利用微信群，以及，结合网络上的公开课资源来授课。林纾老师将早已准备好的教案和电子教材截图发到群中，标示知识重点和概念重点。在课堂上，向学生讲解分析之后，让学生完成相对应的作业，以检测他们对这些知识和概念是否理解和掌握。上课期间，林纾老师也指导学生自己在网络上找寻资料，以掌握学生对知识的理解程度。课程当中，学生踊跃提问，老师因材施教，大家能及时发现存在的问题和疑点，同学们之间也形成了良好的互相帮助和课堂互动特色。

林纾老师上课场景截图

林纾老师课程指导截图

     吴正芸老师

       吴正芸老师第六周网络授课得内容主要是：2018级专科环艺班跟2018级本科环艺班的3DMAX软件课程，两门课分别是周三上午跟周五下午。再授课过程中主要采用了线上教学线下作业练习的方式进行，在教授软件知识的同时结合设计理论进行讲解，整个授课过程进行教学视频录制，给学生进行课后复习。教学效果良好，学生好学，积极发问。课后能很好的完成教师安排的作业。以下是部分学生作业展示：

正在认真授课的吴正芸老师

吴正芸所指导的学生作业

            张慧老师

张慧老师利用腾讯平台屏幕分享直播授课，严格按照课表课时间，教学过程顺利。善于利用平台功能检验教学成果：语音批改、标记批改、互动辅导、在线提交、作业一键催缴，作业观摩等多管齐下取得了较好的教学效果。在网络授课中会设计抢答、思考、小讨论等有趣的环节，授课氛围良好。教师注重学生的能力培养，部分课程作业与设计竞赛结合“真题真做”，在老师的鼓励和悉心辅导下，所授课程的学生作品全部实现参赛，学生们在完成课程学习的同时，积累了难得的经验，树立了耕耘收获的正确观念，也收获了自信。回想刚接到教学任务时，张慧老师信心满满的向课程所属专业代理主任姚老师说：“保证将所授课程带出效果”，现在18艺术设计1、2班的《字体设计》课程第六周已结课，可以呈上一份满意的答卷。第六周开课的《图形创意》课程又将是新的征程，老师带领学生们再接再厉、扬帆起航！

张慧老师指导学生参赛作业之一

张慧老师指导学生参赛作业之二

张慧老师指导学生参赛作业之三

张慧老师的作业批改情况

张慧老师所带课程作业的实践应用之一

张慧老师所带课程作业的实践应用之二

         夏美娟老师

夏美娟老师第五、六周的课程为必修课《黎族传统文化》、选修课《工艺品赏析》和必修专业课《设计构成》，是继续第一至第四周的课程，三个班次120人，每周共计12节课，其中《工艺品赏析》和《设计构成》采用qq视频直播，微信辅助教学，《黎族传统文化》采用智慧树共享平台、qq视频直播和微信综合教学，线上讲解理论知识和欣赏，与学生互动交流，提问，学生当场回答问题，以确保学生掌握知识和在线学习情况，作业安排因地制宜，适合具体情况，点评学生作业，课堂中少数同学客观原因未抵达现场学习，及时调查原因并严格规定考勤纪律。目前，《工艺品赏析》和《设计构成》教学效果较好：基本全勤，提前进群，学习比较积极，能回答老师的问题，很踊跃；《黎族传统文化》教学因合班人数78人，总有少数个别同学因种种原因没在现场听课，给课堂管理带来一定的难度。

夏美娟老师上课过程截图

              张雅静老师

张雅静老师继续在QQ群讲授从第一周开始的专业课，目前已开课第六周，课程包括:19工艺美术品设计班《构成基础》；18级专业选修课《设计思潮》；19级专业选修课《服饰艺术赏析》；18级视觉传播设计制作班《设计概论》；19艺术设计学1、2班《设计美学》一共五门功课，涉及12个教学班次。张雅静老师采取线上直播线下辅导结合的模式教学，即通过线上讲解理论知识内容，教师通过直播PPT教学，讲解知识要点，并与学生进行互动交流，解答学生提出的各种问题，帮助学生在实际操作中掌握知识要点。在线下，安排学生进行针对当周课堂内容进行训练，布置作业和课外学习任务，并定时对学生对作业进行点评。从这六周的网络教学来看，学生学习态度积极，均能努力克服疫情影响因素，基本按时按量完成学习任务和课程作业，教学进度顺利、效果良好。

张雅静老师所带课程的学生作业

张雅静老师的上课过程截图之一

张雅静老师上课过程截图之二

            吴天燕老师

吴天燕老师继续在QQ群共享屏幕讲授从第一周开始的专业课：2019工艺美术品设计班《设计速写》，2019艺术设计学1、2班《设计构成》一共两门课，涉及3个教学班次。吴天燕老师采取线上直播线下辅导结合的模式教学，即通过线上讲解理论知识内容，教师通过直播ppt教学，讲解知识重难点，实践教学要求，并进行在线互动交流，解决知识难点，达到教学相长。在线下安排学生进行针对当周课堂内容进行训练，布置作业和课外学习任务，并定时对学生对作业进行点评。从这六周的网络教学来看，学生学习态度积极，均能努力克服疫情影响因素，基本按时按量完成学习任务和课程作业，教学进度顺利，教学效果良好。

吴天燕老师上课场景截图

            董为劲老师

董为劲老师通过QQ群直播模式教学，在网上进行互动，《雕刻工艺》课程让学生手画镂空图，《精雕软件》课程在客座软件上按要求作图，然后再拍照截图发上网，老师再针对每位同学的图一一点评指导，老师还可以挑个别同学画的好的图现场直播雕刻展示，这样就提高了同学们的学习积极性，大部分同学都超额完成了作业，有效的发挥其个人的作图能力，作业质量越来越好，整个的学习效果良好。

董为劲老师所带课程学生作业之一

董为劲老师所带课程学生作业之二

            姚文华老师

　　姚文华老师课程是带专业班17设计与制作班级进行《专业实习》课程。该课程因为疫情的影响学生未能到达单位的岗位，课程改为校内项目模拟实习、网上公司实习和网上任务实习等网上实习工作。实习是周一至周五时段，姚文华老师采取微信线上点对点进行实习间遇到的专业问题进行指导。教师通过图片演示讲解要点，并与学生互动交流，解答学生提出的各种问题。期间运用QQ群进行集中的实习检查和作品点评。线下尽量布置实际的广告设计项目进行校内项目模拟，让学生能接触实际项目的制作学习。从这两周的网络教学来看，除了个别学生因网络不佳、或其他实习因素的影响不能在线，我会督促实习工作、学生实习均有效果，大家根据个人不同学习方向进行辅导，都在努力克服疫情影响因素带来的不利条件进行实习工作。

姚文华老师实习指导截图之一

姚文华老师实习指导截图之二

姚文华老师所带实习学生实践作业之一

姚文华老师所带实习学生实践作业之二

            刘茜老师

          刘倩第5-6周网络授课总结 ： 响应学校“停课不停学”的号召， 5-6周我采用网上QQ直播+互动的方式进行网络教学，教授的课程有2017艺设1、2班视觉传达方向的《数字媒体设计（UI）》、2018艺设1、2班视觉传达方向的《数字图像处理三（AE）》、2018视觉传播设计制作班的《UI设计课程》，由于这三门课程都涉及教授同一软件AE，虽教学目的和深度不一致但网络教学方法基本相同，现将此三门课程第5-6周的网络授课情况总结如下：教学情况：根据学校课表安排的时间进行QQ群直播互动上课，通过分享屏幕直观的给学生演示示范讲授技能知识，与此同时通过录屏软件录下示范讲解过程，课后发到班级群，让学生们可课下反复巩固学习内容。通过群直播分享屏幕展示优秀作业并点评作业。针对每个同学的作业进行单线语音讲解，督促学生完成作业的修改与完善。对于有知识点不理解及有技术难题的学生，进行单个问题的录屏指导。学生考勤情况：每次上直播课，我会在直播过程中进行签到进行考勤，对于未加入的学生我会截图发到QQ群内了解情况，在学生自主实践做作业时，要求他们截屏发送到QQ群打卡。教学效果：网上教学相比日常教学有所不同，在教授时不能直观的了解到学生的学习状态，在与学生们沟通后，为防止学生漏学知识点，我在讲授时通过录屏软件将操作过程录制下来，课后发到班级群，学生们课后能巩固再学习，提高学习的效果。整体教学进展顺利，部分同学作业有待提高。

刘茜老师指导学生作业截图之一

刘茜老师指导学生作业截图之二

刘茜老师指导学生作业截图之三

              宫春亭老师

宫春亭老师开设了2018级城市园林班的“园林设计实训”和“园林施工图设计”课程以及2018级环境艺术设计班的“景观园林项目课程”，这3门课程均于第1周开课，同时还担任2017级的“校内仿真实习”的主讲教师，于第3周开课。宫春亭老师采用云班课自建课程结合qq直播辅助教学的形式进行。理论课程通过上传授课视频、创建试题库、创建知识点讨论模块等形式，引导学生展开线上学习，通过云班课的轻直播和qq群的直播功能对学生进行集中辅导和答疑，每个班级都安排学生助教跟随老师一起对云班课进行管理，督促和监督学生进行在线学习。此外每周还安排作业要求学生进行线下学习，并且组织学生互评和教师点评相结合的形式帮助学生更好地掌握知识点。从近6周的在线教学情况来看，学生已经适应了在线教学的模式，认真参与课堂讨论，不乱刷视频和经验值，能够按时、按量完成学习任务和课程作业、能够达到教学目标要求。

宫春亭老师课程指导之一

宫春亭老师课程指导之二

宫春亭老师课程指导之三

               吴晨珠老师

吴晨珠老师授课课程为：18艺术设计学班服装方向专业必修课《服装结构设计原理》最后一周。授课方式为：采用线上直播和线下辅导结合的教学模式，通过QQ群进行分享屏幕授课，用PPT及视频等媒介讲解理论知识，积极与学生进行互动和交流，解答学生提出的问题，辅导学生完成课堂练习及课后作业，并定期检查及点评。课程内容以“服种”为主线分为原型应用、衬衣、裙子、连衣裙、裤子、西服、变化型女装等模块，章节中有微课视频、PPT、教案，拓展等，在完成任务过程中培养学习者的综合能。

吴晨珠老师课程指导记录

吴晨珠老师所带课程学生作业截图之一

吴晨珠老师所带课程学生作业截图之二

二、学生学习情况

　　学生考勤方面，自从网络教学开课以来，学生基本能够按时上线上课，个别学生因为住址偏僻、网络信号不好等原因不能按时上课的，也能主动与任课老师联系，完成各项学习任务。从这两周的网络教学来看，学生学习态度积极，均能努力克服疫情影响因素，基本按时按量完成学习任务和课程作业，教学进度顺利，效果良好。

三、存在问题

　　1、少量学生由于家在农村，网络极不稳定，所以有时候不能及时按时完成网络学习的情况仍然存在。

　　2、专业技能课程的实践性非常强，大多数学生家里条件有限，大部分学生都可以顺利完成老师布置的作业，少部分不够自律的学生存在应付了事的心态。其他理论课程、公共课程亦是如此。教师在短短的课程内很难掌握学生的学习情况，课后作业能了解到的也比较片面。

　　从这两周的教学情况看，艺术设计专业团队全体教师均能够尽职尽责的完成各自课程的网络教学任务，想方设法克服各种困难对学生进行学习指导。学生整体学习情况也比较好，基本能够达到预期的教学目标。